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jueves, 30 de julio de 2020

CIUDAD – CULTURA – CIUDADANÍA

OBSERVATORIO VENEZOLANO DE GESTIÓN Y

 POLÍTICAS CULTURALES

 

 

ELABORADO POR  Dra. NORKA VALLADARES SÁNCHEZ

 

CIUDAD – CULTURA – CIUDADANÍA

 

La orientación filosófica que debemos asumir para conceptualizar la ideología de la Social Democracia, debe enfocarse hacia los aspectos conceptuales que comporta la CULTURA POLÍTICA con todas sus implicaciones.

 

Podemos deducir que el indicador de esta temática y por ende, su actor fundamental que bordea toda esta concepción temática es el CIUDADANO, punto focal de las directrices que lo comprenden desde su espectro natural.

 

Así las cosas, me he permitido incorporar a estas importantes ideas, algunas visiones sobre los ciudadanos y su papel trascendental que ocupa dentro del ámbito político, social y cultural:

 

CIUDAD – IDENTIDAD – CIUDADANOS.

La identidad de la ciudad y de sus ciudadanos existe o se construye paso a paso y en la medida en que ésta se conciba como un proceso histórico y socio – cultural.

 

La ciudad genera un determinado tipo de ciudadano, que ha nacido y crecido dentro de sus calles, escuelas, colegios, universidades, parques, plazas y sus hogares, que lo hacen estructurarse como un todo.

 

El carácter de los hombres se imprime en la ciudad, puesto que la misma va definiendo a cada uno de sus habitantes y en justa razón, el poeta griego Constantin Kavafis dijo alguna vez:

La ciudad te perseguirá”.

 

El ser ciudadano es una categoría alcanzada por la participación social, por su vinculación en la política y la toma de decisiones de la ciudad; por actuar a favor de los intereses de la colectividad e identificarse con la cultura y los referentes urbanos y conceptuales asumidos por la ciudad.

 

CIUDADANÍA.

Es el conjunto de normas que guían la relación entre el individuo y la sociedad. Su relevancia para la participación es obvia:

 

La ciudadanía viene a ser el marco que crea las condiciones para una participación posible y de allí, pasar a la participación real y que a la vez, se ocupe de los temas que preocupan a la colectividad; que se escuche su voz en la discusión pública y de acuerdo con sus competencias.

 

Es necesario, para que haya un verdadero ejercicio de ciudadanía, - que la sociedad reconozca los derechos de todas las personas a gozar de la ciudadanía plena -, que crea espacios para su ejercicio; que apoye a las personas en sus análisis y su comunicación en cuanto a sus propuestas; que establezca reglas que permitan que todos podamos ejercer con propiedad la ciudadanía en forma equitativa.

 

CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA.

Es el conjunto de valores, actitudes, comportamientos y normas compartidas que generan sentimientos de pertinencia a una colectividad: Todo ello constituye una Cultura Ciudadana, que dependerá de la amplitud e intensidad en la que los valores y normas sean compartidos y correspondan a la tipología de las cuales se trate.

 

La cultura ciudadana es en buena medida un proceso de construcción consciente y deliberado,  pero que debe de estar soportada por los verdaderos conceptos de la DEMOCRACIA, que no es solo tener una Constitución que garantice las libertades individuales, pero que en la práctica se transforma en letra muerta; y menos aún, que se limite a solicitar el voto a los ciudadanos, de acuerdo a los intereses del gobierno.

 

La Democracia es tener todo eso: Derechos y libertades individuales; pero para poder aplicarlo por ley, debe de estar en correspondencia con los derechos y la voluntad del pueblo; asimismo, con la libertad de opiniones y oportunidades; el respeto por la pluralidad y la diversidad cultural y política con el escrupuloso acatamiento de la ley, que a su vez debe guardar un profundo respeto a los derechos humanos.

 

La democracia por tanto, no debiera ser entendida como un sistema político más; sino que debe de entenderse como la natural expresión del hombre como ser social, en su afán de buscar el reconocimiento de sus derechos y el respeto a su libertad. Así como también, la garantía de su plena existencia entre sus conciudadanos.

 

CULTURA Y ACCIÓN CIUDADANA.

Un objetivo clave de la cultura ciudadana es la obtención del Capital Social, que se refiere a la capacidad de interactuar y colaborar entre personas e instituciones orientadas a la obtención del bien común.

 

El capital social es el indicador de la confianza y la solidaridad, que debe existir entre la ciudadanía y el respeto de sus concepciones sociales, políticas y culturales.

 

CIUDADANÍA CULTURAL.

El individuo para que se considere un ciudadano de estos tiempos, no basta que tenga y practique los derechos civiles declarados y reconocidos por el ordenamiento constitucional, jurídico y normativo de la nación.

 

Es necesario también, que tenga derechos y acceso a los bienes socio – culturales tanto materiales como simbólicos; con plena participación política, económica y social en su territorio; asimismo, debe integrarse y acceder a la vida cultural de la ciudad; ejercer las libertades de creación y expresión; involucrarse en los circuitos de la oferta y el consumo cultural; intervenir en la industria cultural y en los medios de comunicación; hacer uso, interactuar en y con los espacios públicos, recreativos y culturales de su localidad.

 

CIVILIDAD.

Es el atributo más significativo de la cultura urbana. Consiste en el reconocimiento que se da entre los individuos de un territorio y un espacio cultural determinado; en el que concurren las diferencias y el acuerdo expreso de superar las discrepancias, mediante la identificación de reglas comunes para ser compartidas.

 

La ciudad se nos manifiesta como un hecho social, colectivo y contradictorio; donde las señales, símbolos y usos de los espacios, provocan el sentido de identidad y pertenencia o desarraigo.

 

No se es ciudadano solo por participar en la vida colectiva; por interactuar en tiempos y espacios comunes; sino por asumir con responsabilidad la vida de la ciudad y de lo público.

 

En torno a estas ideas es posible señalar, que los ámbitos de lo público y de lo privado son de alguna manera diferentes y ocupan distintos espacios; aunque no por ello, deben considerarse como opuestos, ni pueden constituir esferas distintas y extrañas. Sino que también sean umbrales, que cada vez tiendan a ser más tenues entre si; pues la defensa del mundo común es el blindaje de la vida particular e individual. Es así, como comienza a emerger lo que entendemos por Civilidad.

 

EL BUEN GOBIERNO DE LA CIUDAD.

Un gobierno bien sea nacional, regional o local debe tener la capacidad de tomar decisiones, responder a los conflictos y de hacer gestión; al tiempo que debe procurar que se conserve el propio poder en el cual se encuentra en ejercicio de su determinado gobierno.

 

La gobernabilidad es entonces, la capacidad de gobernar que implica saber mantener en su lugar a las demás fuerzas políticas y tener como mínimo satisfechos a los sectores sociales más combativos. Por tanto y de acuerdo a la concepción de muchos teóricos:

La gobernabilidad acaba confundida con la estabilidad”.

 

El buen gobierno de una ciudad, se inicia cuando logre identificar plenamente el rol de las distintas fuerzas políticas y desarrollar acuerdos mínimos con los diversos sectores sociales, para que no se debilite la estabilidad del gobierno de cualquier índole y se haga propicio, el desarrollo de la ciudad y sus habitantes.

 

Así las cosas, cuando un gobierno adquiere el suficiente conocimiento de los reales valores que comporta la ciudadanía, toda su gestión gubernamental a través de los programas y proyectos de diversa índole que se implementen, le darán los mejores resultados para el desarrollo de las comunidades.

 

                                                                       Elaborado por:

                                                                      

                                                                       Dra. Norka E. Valladares Sánchez.

Directora y Coordinadora Académica

 del Observatorio Venezolano de Gestión y Políticas Culturales


PROPUESTAS DE SOLUCIÓN PARA EL DISEÑO DE POLÍTICAS CULTURALES EN VENEZUELA

OBSERVATORIO VENEZOLANO DE GESTIÒN Y POLÌTICAS

CULTURALES

 

PROPUESTAS DE SOLUCIÒN

 

 PARA EL DISEÑO DE POLÍTICAS CULTURALES EN VENEZUELA

 

Realizado por Dra. NORKA VALLADARES – SÁNCHEZ.

 

1.         CONCEPTO DE CULTURA.

La CULTURA puede considerarse como el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales; intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. Ésta engloba, además de las artes y las letras; los modos de vida; los derechos fundamentales del ser humano; los sistemas de valores; las tradiciones y las creencias.

                                                                                            UNESCO, 1982.

 

2.         FUNDAMENTOS DE LA CULTURA.

El singular momento histórico por el que transitamos, supone riesgos y desafíos, que obligan a que las sociedades actuales enfoquen su marcado énfasis en la CULTURA.

 

La multiplicidad y diversidad de programas, servicios y proyectos culturales, requieren de profesionales con una alta capacitación, en cuanto al Diseño de Políticas, Planes y Proyectos sustentados en la GESTIÓN CULTURAL.

 

3.         ¿QUÉ SON LAS POLÍTICAS CULTURALES?

Son un conjunto de intervenciones, acciones y estrategias, que diversas instituciones o instancias gubernamentales tanto públicas como privadas o del tercer sector (Fundaciones, ONG) grupos comunitarios, entre otros. Las llevan a efecto con el propósito de satisfacer las necesidades, propuestas y aspiraciones culturales, simbólicas y expresivas de la sociedad en sus diferentes niveles y modalidades.

 

4.         DISEÑO DE LAS POLÍTICAS CULTURALES.

Este diseño no es una tarea sencilla, ni carente de importancia por todas las derivaciones culturales, sociales y económicas que se confrontan. Se hace necesario, hoy más que nunca establecer una metodología que se refiera de forma coherente al Diseño de las Políticas Culturales, en cualquiera de los ámbitos públicos o privados de las regiones y localidades del país; para que no se caiga  en la improvisación o la tendencia a la generalización, puesto que cada espacio geográfico requiere de una Política Cultural única, descentralizada y original, que responda a las necesidades y requerimientos de los ciudadanos y de acuerdo al contexto social en donde conviven.

 

(Para los interesados en esta materia, les recomiendo la lectura de la AGENDA 21 DE LA CULTURA, elaborada por la ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS IBEROAMERICANOS -OEI-, España).

 

 

 

5.         POLÍTICAS CULTURALES Y AGENTES SOCIALES.

 

5.1. ¿QUÉ ES UN GESTOR CULTURAL?

Es un mediador que opera entre los diversos actores sociales, que ponen en juego las distintas fases de las políticas, procesos y estrategias en las diversas instancias del quehacer cultural.

 

Para que esta mediación sea realmente efectiva y productiva es preciso que el GESTOR CULTURAL, posea una formación amplia que asegure esa comprensión y valoración de las prácticas culturales que promueve, con habilidades y conocimientos técnicos, que permita  desarrollar con éxito sus tareas.

 

Los Gestores culturales deben conocer la estructura y el funcionamiento de las instancias que comprenden su entorno; las necesidades y tendencias del público.

Asimismo, las Políticas Culturales que se llevan a efecto en cada área territorial.

Ser capaces de contextualizar, diseñar, planificar y producir proyectos culturales; gestionar equipamientos y elaborar programaciones de acuerdo con cada realidad sociocultural y su evaluación.

Detectar las oportunidades de negociación dentro del ámbito cultural.

Conocer los principios de Derecho y Economía en el desarrollo de las Políticas Culturales.

 

PROPUESTAS BÁSICAS PARA UN MODELO DE POLÍTICA CULTURAL.

1.         Establecer los retos del desarrollo sostenible, a través de las diversas áreas de la cultura: Patrimonio, Creatividad, Industrias Culturales, Artesanías, Turismo Cultural, entre otras; a los fines de dar respuesta a las necesidades de legislación, formación, mediación y gestión de los recursos culturales.

 

2.         Garantizar que la CULTURA ocupe su legítimo lugar en todas las políticas de desarrollo, especialmente las relacionadas con la educación, la ciencia, la comunicación, el medio ambiente y la cohesión social.

 

3.         Proponer conceptos innovadores, enfoques de planificación y una infraestructura estratégica flexible, para proporcionar una nueva orientación en el ámbito del diseño y la programación de políticas públicas, para el desarrollo sostenible y el entendimiento mutuo, basados en la debida consideración de los principios de la diversidad y el diálogo intercultural y que se conviertan en opciones de políticas regionales y locales con iniciativas concretas.

 

4.         Una Política Cultural Democrática debe estar sustentada sobre la noción del ciudadano y ello implica una visión secular de un mundo compartido; es decir, una visión que no esté determinada por elementos o presupuestos que escapen a la racionalidad humana, tales como la imposición de dogmas religiosos e ideologizantes o partidistas.

 

Es decir, que los ciudadanos se abran a toda clase de información y se conviertan en individuos conscientes, pragmáticos y valorativos; sujetos al libre albedrío y tolerantes frente al flujo de los cambios.

 

5.         Diseñar Políticas basadas en una cultura de pluralidad democrática, donde se parte de la convicción:

 QUE CADA QUIEN TIENE EL MISMO DERECHO A EJERCER TODAS LAS LIBERTADES INDIVIDUALES: DE CREENCIA, OPINIÓN, EXPRESIÓN, DE AGRUPACIÓN.

 

De conformidad con el Art 27 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (ONU. París, Francia. 1948).

 

CONCLUSIÓN.

El hecho cultural debe dejar de ser un elemento añadido a la vida del venezolano y transformarse en el factor determinante del desarrollo social, que si no es integral no podemos hablar de desarrollo.

Que la cultura deje de ser una actividad minoritaria, condenada a la oscuridad y al silencio. Equivocada definición que limita a la cultura a lo arqueológico y a lo artístico.

 

Debemos entender por Cultura la dignificación y exaltación de la creación individual y colectiva. Darle al término un sentido global, para incluir en él los valores, las actitudes y la visión que se tiene del mundo y que nos compromete con el país.

Establecer las reales condiciones, no para que el Estado limite su accionar a la promoción de espectáculos; sino para que:

VENEZUELA ESTABLEZCA UN CLIMA PROPICIO PARA LA CREACIÓN, EL DISFRUTE Y LA EXPANSIÓN DEL ESPÍRITU.

 

 

 

                                                                                  Dra. Norka Valladares – Sánchez

                                                                                  Docente Universitaria.

                                                                                  Especialista en Gestión Cultural, Patrimonio y

Turismo Sustentable.                                                                      

DIRECCIONES DE OBSERVATORIOS CULTURALES

                 DIRECCIONES DE OBSERVATORIOS CULTURALES

 < ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS (OEI).

http://www.oei.es.

< OBSERVATORIO DE INDUSTRIAS CREATIVAS (OIC).

http://www.buenos aires.gob.ar/oic.

Depende del gobierno de la ciudad de Buenos Aires.

< OBSERVATORIO VASCO DE LA CULTURA, OVC.

http://www.kultura.ejgv.euskadi.eus/r46_19123/es/contenidos/informacion/keb_behatokia.

< OBSERVATORIO DAS ACTIVIDADES CULTURAIS DE PORTUGAL (OAC).

http://www.oac.pt/

< OBSERVATORIO DE CULTURA Y ECONOMÍA DEL MIN. DE CULTURA DE COLOMBIA, OC.

http://www,culturacreacionydeporte.gov.co/observatorio/index.html.

http://www.culturayeconomia.org.

< OBSERVATORIO CULTURAL DEL CONSEJO DE LA CULTURA Y LAS ARTES, CNCA, CHILE.

http://observatoriocultural.gob.cl.

< OBSERVATORIO PARA LA INVESTIGACIÓN EN CONSERVACIÓN DEL MIN. DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES, ESPAÑA.

http://www.investigacionenconservacion.es/

< OBSERVATORIO DA CULTURA GALEGA. ESPAÑA.

http://observatorio,consellodacultura.org/temas.

< INSTITUTO PARA LA INVESTIGACIÓN CULTURAL DE RUSIA, RICR.

http://www.rikw.ru/

INTERGUBERNAMENTALES.

< OBSERVATORIO INTERAMERICANO DE POLÍTICAS CULTURALES, OIPC.

http://www.oas.org/oipc/espanol/cpo_obse_bienvenida.asp.

Entidad intergubernamental entre países de las américas. Sus funciones: Facilitar el intercambio de información sobre políticas culturales y el establecimiento de redes, la creación de indicadores

Y la investigación sobre el sector cultural.

 

< EUROPEAN AUDIOVISUAL OBSERVATORY, EAO.

http://www.obs.coe.int/  (Sede en Francia).

< OBSERVATORIO IBEROAMERICANO DE CULTURA, OIBC.

http://www.oibcult.org/web/index.php.

PÚBLICOS UNIVERSITARIOS.

< LOBSERVATOIRE DEL POLITIQUES CULTURELLES, OPC. GRENOBLE, FRANCIA.

http://www.observatoire-culture.net/

< OBSERVATORIO CULTURAL EN LA FAC. DE CS. ECONÓMICAS DE LA UNIV. DE BUENOS AIRES,OC.

http://www.econ.uba.ar/wappFCEO1/CrudBoxContainer01Function=gettxhtml&boxcontainerPOID=2342.

< OBSERVATORIO CULTURAL DEL PROYECTO ATALAYA. UNIV. DE ANDALUCÍA, ESPAÑA.

http://www.observatorioatalaya.es/es/

< OBSERVATORIO DEL LIBRO Y LA LECTURA. UNIV. DE CHILE.

http://www.uchile.cl/observatorio-libro.

< OBSERVATORIO DE POLÍTICAS CULTURALES DE LA FAC. DE ANTROP. DE LA UNIV. DE VERACRUZ, MX.

http://www,uv.mx/opc/.

< OBSERVATORIO POLÍTICAS CULTURALES UAM (UNIV.AUTÓNOMA DE MX.)

http://.uv.mx/opc/

< CENTRE FOR CULTURAL POLICY RESEARCH, CCPR ( UNIV. DE GLASGOW).

http://www.gla.ao.uk/schools/cca/research/ccpr/.

< SWE CULT-SWEDISH CULTURAL POLICY RESEARCH OBSERVATORY. SUECIA.

http://www.eenc.info/fr/organisation/swecult-swedish-cultural-policy-researc-observatory-2/

< VIGÍA OBSERV.CULTURAL DE LA PROVINCIA DE CÁDIZ.

https://tavira.uca.es/tavira/vigia/informacion.do.

< OBSERVATORIO POLÍTICAS CULTURALES UNIV. DE CASTILLA LA MANCHA.

http://www.observatoriocultural.org/.

PÚBLICOS – PRIVADOS.

< OBSERVATORIO CULTURAL DEL PIEMONTE, OCP.

http://www.ocp.piemonte.it/

< FOUNDATION FOR CULTURAL POLICY RESEARCH, CUPORE, FINLANDIA.

http://www.cupore.fi/index_en,php.

PRIVADOS DEPENDIENTES. (SECTOR PRIVADO – SOCIEDAD CIVIL)

AMÉRICA LATINA.

< OBSERVATORIO DEL CARIBE COLOMBIANO, OCC (CÁMARA DE COMERCIO, CARTAGENA, COL)

http://www.ocaribe,org/

< OBSERVATORIO ITAÚ CULTURAL DEL INST. ITAÚ CULTURAL DE BRASIL.

http://novo.itaucultural.org.br/

< OBSERVATORIO IBEROAMERICANO DEL DERECHO DE AUTOR, ODAI (ASOCIACIÓN ENTRE EL CERLALC y la SGAE).

EUROPA.

< LABORATORIO FOR CULTURE DE LA EUROPEAN CULTURAL FOUNDATION.

http://www.labforculture.org/es (Holanda).

< THE BUDAPEST OBSERVATORY DE LA FOUNDATION FOR THE EAST- CENTRO EUROPEAN CULTURAL OBSERVATORY.

http://www.budobs.org/

< EL OBSERVATORIO DE LA CULTURA DE LA FUNDACIÓN CONTEMPORÁNEA DE ESPAÑA.

http://www.fundacioncontemporanea.com/

< OBSERVATORIO DE LA CULTURA Y LA COMUNICACIÓN DE LA FUNDACIÓN ALTERNATIVA, ESPAÑA.

http://www.falternativas.org/occ-fa.

PRIVADOS INDEPENDIENTES.

< OBSERVATORIO ANDALUZ PARA LA ECONOMÍA DE LA CULTURA Y EL DESARROLLO, OIKOS.

ANDALUCÍA, ESPAÑA.

http://www.oikos.org.es/

< INTERARTS (ESPAÑA).

http://www.interarts.net/es/

< OBSERVATOIRE DES MUTATIONS DES INDUSTRIES CULTURELLES, OMIC.

http://www.observatoire-omic.org/

 

< OBSERVATORIO DE LA DIVERSIDAD CULTURAL, ODC.

http://www.obserfvatoriodadiversidade.org.br/

< RELAIS CULTURE EUROPE.

http://www.relais-culture-europe-eu/

< OBSERVATORIO DE POLÍTICAS CULTURALES, OPC (CHILE).

http://www.observatoriopoliticasculturales,cl/

< OBSERVA CULTURA, OC. (MÉXICO).

http://observacultura.org.mx./

< OBSERVATORIO DE ARTE Y CULTURA (MEXICO)

http://observatorio de arte y cultura.org.

< OBSERVATORIO IBEROAMERICANO DE CULTURA Y DESARROLLO SOCIAL, OIC Y DS (Arg)

http://www.culturaydesarrollo.org.ar/1.ob_nosotros_a.htm/

< THE ÖSTERREICHISCHE KULTURDO KUMENTATION- INTERNATIONALES ARCHI FÜR KULTURANALYSEN.

http://www.kulturdokumentation.org/eversion/indexframe.html

< OBSERV. ECUATORIANO DE GESTIÓN Y POLÍTICAS CULTURALES, OEGPC.

http://oegpc.flacsoandes.org/

< OBSERVATORIO ARAGONÉS DEL ARTE PÚBLICO, OAAEP (ESPAÑA).

http://www.unizar.es/oaaep.

BIBLIOGRAFÍA.

< AGENDA IBEROAMERICANA DE LA CULTURA (OEI).

http;//www.oei.es/agendacultural/politicas4.htm.

< BOLETÍN DE GESTIÓN CULTURAL No. 19.

http://www.gestioncultural.org/boletin/files/bgc19.COrtegaRSan Salvador.pdf

< SHUSTER, J. MARX.

http://www.culturalpolicies.net/web/files/74/en/shuster.pdf

 


CIUDADES CREATIVAS – CIUDAD EDUCADORA

OBSERVATORIO VENEZOLANO DE GESTIÓN Y POLÍTICAS

CULTURALES

CIUDADES CREATIVAS – CIUDAD EDUCADORA

NORKA VALLADARES

Especialista en Gestión Cultural, Patrimonio y Turismo Sustentable

La relación entre los conceptos de CULTURA Y EDUCACIÓN, comprenden una simbiosis perfecta las cuales son propiedades tan amplias, que dificultan establecer los límites entre una y otra.

Las palabras y sin duda, también los conceptos en las disciplinas de las Ciencias Humanas varían a menudo y de forma evidente; y así los significados y los sentidos que siguen al pensamiento que los anima y utiliza.

Los Ejes Temáticos que son de vital importancia para el desarrollo de un país, lo comprenden la CULTURA y la EDUCACION y deben ser formulados como objetivos fundamentales en los planes nacionales.

Se deben concentrar todos los recursos culturales con que cuentan las regiones y elaborar un plan de apoyo a través de Redes de Instituciones Educativas y Culturales, con el fin de eliminar la cultura de la violencia, la discriminación e intolerancia de los ciudadanos.

Enfatizar en el desarrollo cultural de las ciudades, a través de la creación y la educación.

Sacar la educación de los espacios cerrados, a los fines de darle sostenibilidad a lo largo de los tiempos.

Revisar y actualizar a las Leyes Orgánicas de Educación y de Cultura.

Convocar a Invitados Especialistas en las áreas del conocimiento sobre Educación y Cultura, a los fines de realizar Seminarios, Charlas, Conferencias, Jornadas, entre otras, que permitan nivelar los currículos de las diversas instancias educativas y culturales.

Definir la importancia de la Cultura y la Educación en el desenvolvimiento de las regiones, que va más allá de otras iniciativas para obtener respuestas complejas y actuales.

Constituir en las regiones y localidades el Programa de las Ciudades Educadoras y Creativas, que permitan a las diversas comunidades su real participación e innovaciones, con opciones adecuadas a la realidad del sector.

En los sectores culturales y educativos existe una gran atomización; tanto en las entidades como en las instancias que lo conforman y por ello, conviene que prevalezca la creación y concentración del pensamiento en ambos sectores.

La Educación forma parte de la Cultura (De todas las culturas), porque es un instrumento para la socialización de las mismas. Además la Cultura necesita de un proceso educativo, que le permita hacer una simbiosis perfecta entre estos ámbitos.

Resulta urgente y necesario implantar desde la Educación Inicial el importante Programa: TODA LA CULTURA PARA LAS ESCUELAS.

CIUDADES CREATIVAS.

Las Ciudades Creativas vienen a reivindicar la Cultura como centro del desarrollo de las ciudades.

La centralidad de la Cultura comprende la transformación de las ciudades y permite interactuar con la economía, la dinámica social, el urbanismo local. En fin, contribuyen a que las ciudades mejoren su bienestar social.

En el marco de la globalidad se deben buscar sus autores especiales, que respondan a la fortaleza de las localidades.

Cada ciudad tiene que buscar respuestas. El reto de las localidades es solucionar los problemas y necesidades que de allí se demanden. Aplicar la metodología FODA y cómo posicionarse en su localidad.

Se debe buscar la igualdad de conocimientos en diversas acciones de cooperación, tanto en la Educación como en la Cultura.

 

 

INDICADORES DE IMPACTO.

1.      Realizar intercambios entre las Escuelas de Arte, Museos, Bibliotecas; a los fines de establecer Redes de Cooperación y Ayuda Mutua y con ello implicar a la ciudadanía en su accionar.

2.      Proliferación de lectores, que surgen de la constitución de Redes de Bibliotecas.

3.      En cuanto al Urbanismo Social, se deben diseñar políticas para dar respuestas a los problemas de la vivienda locales.

4.      Buscar las estrategias con proyectos a futuro y sus prioridades.

5.      Realizar Jornadas de Discusión sobre la constitución de las Ciudades Creativas, con sus características que comprende cada localidad.

6.      Cada ciudad es singular y posee sus propias particularidades, que permiten diseñar sus estrategias.

7.      Unificar a los sectores de Economía Creativa, para repensar a la ciudad y con ello, lograr rescatarlas de su devastación socio cultural.

8.      Lograr nuevos formatos para establecer prioridades.

9.      Experimentar que se establezcan nuevos criterios conceptuales.

10.  Lograr impactos para establecer diálogos entre las diversas instancias que se involucren en los proyectos sobre Ciudades Creativas.


lunes, 1 de junio de 2020

CURSOS – TALLER ONLINE



OBSERVATORIO VENEZOLANO DE GESTIÓN Y POLÍTICAS
CULTURALES
(OVGPC)

INFORMAMOS

A los interesados en inscribirse en los CURSOS – TALLER ONLINE,
 hemos programado para este segundo lapso 2020 nuevos cursos:

1.    MARKETING CULTURAL.
Conocer todos los medios posibles para realizar cualquier actividad promocional, que corresponda al diseño de un proyecto cultural.
Establecer canales de oferta, ventas, promoción y difusión; para medir con precisión los resultados y la evaluación correspondiente del proyecto a realizar.

2.    TÉCNICAS DE REDACCIÓN.
Fortalecer la comunicación, puesto que constituye un complejo proceso en el desenvolvimiento de la lengua escrita; ya que los discursos están insertos dentro del ámbito cultural y cognitivo.
La escritura requiere de una constante revisión del texto producido y amerita reflexionar sobre la información y todo lo que se escribe debe de estar correlacionado.


3.    DISEÑO DE GESTIÓN Y POLÍTICAS CULTURALES.
Informar sobre los modelos e instrumentos de gestión más adecuados para el diseño de políticas culturales, que le otorguen sostenimiento a los proyectos de diversos ámbitos del arte y la cultura.
4.    TÉCNICAS DE LECTURA COMPRENSIVA.
Relacionar la comprensión lectora con el desarrollo intelectual; de tal manera, que con ello se demuestre que si se lee bien, se aprende a escribir mejor.
Adquirir la práctica de la lectura a través de diversas técnicas y habilidades correspondientes.
COSTO DE LOS CURSOS: VEINTE DOLARES CADA UNO ($ 20.oo).
SI ELIGES REALIZAR DOS (2) CURSOS, EL COSTO ES DE ($ 30,oo).
Mayor información:
Dra. Norka Valladares.
Coordinadora Académica.

APOYAMOS TU ÉXITO

lunes, 16 de marzo de 2020

Listado de cursos Online



OBSERVATORIO VENEZOLANO DE GESTIÓN Y POLÍTICAS CULTURALES

 EJE DE CAPACITACIÓN
El OVGPC con la finalidad de contribuir al desarrollo personal y profesional de los integrantes e interesados en el Sector del Arte y la Cultura. Inicia sus actividades de FORMACIÓN CONTINUA, a través de una serie de CURSOS-TALLER en la Modalidad ONLINE.
Los interesados se apuntarán a través del correo del Observatorio:
Comunicación dirigida a: NORKA VALLADARES (Coordinadora Académica).
El interesado presentará los siguientes DATOS como Pre-Inscripción:
NOMBRE Y APELLIDO.
DOCUMENTO DE IDENTIDAD.
LUGAR DE RESIDENCIA.
E-MAIL de CONTACTO.
TELÉFONO.
CURSO-TALLER A REALIZAR.



                   Listado de Cursos Online a dictar
1.      Técnicas y Estilos de Redacción en la comunicación cultural.
2.      Gestión y Administración de Eventos Culturales.
3.      La Gestión Cultural en el ámbito local.
4.      Humanizando al Patrimonio Cultural.
5.      Comunicación y Cultura. Saberes y Sentires.
6.      Herramientas estratégicas para Emprendedores Culturales.


OBSERVATORIO VENEZOLANO DE GESTIÓN
              Y POLÍTICAS CULTURALES

RESEÑA DE LOS CURSOS -TALLER ON LINE
COORDINACIÓN ACADÉMICA: NORKA VALLADARES

1.     TÉCNICAS Y ESTILOS DE REDACCIÓN EN LA COMUNICACIÓN CULTURAL.

OBJETIVOS.
< Establecer diversos criterios para que el Comunicador obtenga una serie de componentes, desde la óptica de su formación artístico-cultural.
< Otorgar a los participantes las herramientas necesarias, para que se transforme en un especialista con conocimientos y técnicas para la redacción de  temas y crítica sobre las artes y la cultura.
DIRIGIDO A:
Comunicadores y escritores profesionales del ámbito cultural.
Estudiantes de Comunicación Social.
Productores, Editores, Agentes de prensa e interesados en desarrollar esta especialidad.
DURACIÓN: Treinta (30) horas.


2.     GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EVENTOS CULTURALES.
OBJETIVO.
Otorgar a los participantes los conocimientos de gestión y administración en la elaboración de proyectos, programas y presupuestos para la realización de eventos culturales.
DIRIGIDO A:
Profesionales, Productores, Agentes y/o Gestores Culturales con responsabilidades en la administración y realización de eventos artístico – culturales.
DURACIÓN: Veinte (20) horas


3.     LA GESTIÓN CULTURAL EN EL ÁMBITO LOCAL.
OBJETIVOS.
< Dar a conocer a los participantes la importancia de la planificación y evaluación de proyectos de Gestión Cultural, que se desarrollan en las comunidades, sectores, localidades, instancias e instituciones educativo – culturales.
< Reafirmar los conceptos de Cultura, Gestión Cultural, Desarrollo socio cultural, Políticas, Derechos y Diversidad Cultural.
DIRIGIDO A.
Los interesados en la formación de la Gestión Cultural y que desarrollen proyectos socio culturales en ámbitos locales.
DURACIÓN. Veinte (20) horas.

4.     HUMANIZANDO AL PATRIMONIO CULTURAL.
OBJETIVO.
Lograr una experiencia emocional que pueda ayudar a conocer al Patrimonio Cultural desde otra perspectiva, a los fines de realizar una mejor Gestión Cultural dentro de su accionar.
DIRIGIDO A.
Los interesados que estén realizando actividades relacionadas con esta temática y público en general.
DURACIÓN. Veinte (20) horas.

5.     COMUNICACIÓN Y CULTURA. SABERES Y SENTIRES.
OBJETIVO.
Incorporar herramientas que faciliten la comunicación de una manera holística, que permita realizar desde ejercicios de autoconocimiento, visibilizar fortalezas y debilidades propias; así también, de la gestión en el área de comunicación y la cultura.

DIRIGIDO A.
Los interesados en obtener conocimientos sobre la temática de los saberes y sentires dentro del ámbito de la comunicación y la cultura.
DURACIÓN: Veinte (20) horas.

6.     HERRAMIENTAS ESTRATÉGICAS PARA EMPRENDEDORES CULTURALES.
OBJETIVO.
Conocer las herramientas teórico -prácticas para iniciar o fortalecer un Proyecto Cultural con los indicadores fundamentales de su emprendimiento.
DIRIGIDO A.
Todos los interesados en la gestión cultural y su planificación dentro de su visión como emprendedores.
DURACIÓN. Veinte (20) horas.